El determinante

  CONCEPTO

Un determinante es aquella palabra que va delante del sustantivo concretando su significado. 

Observa la imagen de la derecha y verás que concuerdan con el sustantivo al que acompañan en género y número:


                                                                                           

TIPOS DE DETERMINANTES 

Vamos a copiar este esquema en el cuaderno:

Ejercicios interactivos para practicar el determinante: ¡Haz clic!

                                   ¡A PRACTICAR!

1. Identifica determinantes en este texto:

La geóloga Luisa Álvarez nos trajo ayer dos ásperas rocas metamórficas que había recogido en un lugar cercano. Nuestra profesora tenía las manos manchadas de tierra y en sus ropas desgastadas se veían las marcas dejadas por cavar durante largas horas. Algunos estudiantes, asombrados ante el aspecto desaliñado de la investigadora, señalaron que aquellas manos y sus diez dedos arañados eran la prueba más clara de su gran amor por la ciencia.

2. Subraya los determinantes que aparecen en las siguientes oraciones y anota al lado su clase:

 

·         El coche de mi primo está muy lejos.

 

·         Aquellas niñas juegan con cinco pelotas.

 

·         El profesor contó muchas cosas durante la clase.

 

·         Raúl toca esta guitarra de su compañero de grupo.

.

·         Carmen tiene una casa demasiado grande.

 

·         Clara recoge mucho dinero para el regalo de Luis.

 

·         ¡Qué toalla tan bonita!

 

·         ¿Cuántos años tiene ese niño?

 

·         Alejandro llegó en quinto lugar.

 

·         Debéis realizar todo el trabajo del grupo.

3. Los numerales ordinales: recuerda que los determinantes ordinales se diferencian de los cardinales en que los cardinales son los números  naturales (uno, dos...), mientras que los ordinales expresan el lugar que se ocupa (primero, segundo...). 

Copia estas oraciones en el cuaderno y complétalas escribiendo el ordinal correcto en cada caso:

Su empresa ha comprado la (16ª)...................... planta de ese rascacielos

Nuestro asiento está en la (12º)...................... fila

Su equipo ha quedado en la (11ª) ..................posición de la tabla

Es la (20ª).................................vuelta que Violeta da al estadio

4. Los numerales cardinales se escriben en una sola palabra hasta el número treinta. Escribe con palabras los siguientes números: 

- 16: 

- 24:

- 32:

- 47:

5. También haremos los ejercicios del libro:

- Página 78, ejercicios 1 y 3

- Página 79, ejercicio 4

- Página 80, ejercicio 8

- Página 82, ejercicios 1, 5 y 6

El pronombre

 DEFINICIÓN:

Es la clase de palabra que no acompaña al sustantivo, sino que lo sustituye.

Ejemplos:

El año pasado no leímos ningún libro en clase pero este curso leeremos TRES.

No sé que le pasa a mi vecina, que hace muchos días que no LA veo. 

CLASES DE PRONOMBRES:

Personales (Yo estudio) Los veremos en el libro (página 100)

A partir de aquí, todas las demás clases son iguales que los determinantes. Si van delante de un sustantivo serán determinantes, pero si no lo acompañan, serán pronombres.

Averigua en cada caso, cuáles son determinantes y cuáles pronombres:

Posesivos (Nuestro coche ya no funciona. Pues coged el nuestro)                                           

Demostrativos (Esta casa es mía; aquella es la de mis padres)

Numerales (Yo he comprado dos ¿Y para qué quieres dos peines iguales?)

Indefinidos (Yo me he comido pocos, pero Luis se ha zampado muchos pasteles)

Interrogativos/Exclamativos (¡Qué alegría verte, Luis!¿Qué te cuentas?)

1. Coloca en el lugar correspondiente del cuadro las palabras subrayadas en el texto:

Debía de tener unos seis años. Creo que aún no los había cumplido. Era la primera vez que iba al cine. Mi primera película. Recuerdo que mis hermanos, todos mayores que yo, estaban allí conmigo. La tía Julia, la más joven de todas, la que más conectaba con nuestro mundo, nos regaló aquella tarde tan inédita y única.

	Determinantes	Pronombres
Artículos
Demostrativos
Posesivos
Indefinidos
Numerales
Personales

Vamos a estudiarlo por el libro. Iremos haciendo los ejercicios de las páginas 100,101, 102, 104 y 105.

EJERCICIOS

2. En cada una de estas oraciones hay un determinante y un pronombre. Diferéncialos y aclara de qué clase son. Sigue el modelo resuelto.

- Estos  vaqueros son más resistentes que  esos.

  Det. demostrativo                             Pr. Demostrativo

 

- Él  no se atrevía a decir  el  secreto.

 

- ¿Qué  vestido te vas a poner?-

 

- Nuestros  problemas son más difíciles que los tuyos.

 

- Tus  padres trajeron esto  para ti.

 

- Nadie  encontró una  mochila como la tuya.

 

- Mi  familia se preocupa por mí.

 

- Vosotros  debéis ir a esa  tienda.

3. Analiza morfológicamente los  pronombres  marcados  de  las siguientes frases. Observa el modelo resuelto:

• ¿Quieres venir a la fiesta conmigo? 

 

    Conmigo es un pronombre personal de 1ª persona del singular.

• Juan se  afeita dos veces al día.

• Nosotras  exigimos que se nos respete.
 

• A  nadie le gusta que le presionen.
 

• El candidato les  pidió el voto indirectamente.
 

• El  nuestro  todavía no ha llegado.
 

• Siempre deseo lo mejor para todos.

• Estaba tan harto que sólo se comió uno.

• Las  suyas  son mucho mejores.

• Felipe y yo somos buenos amigos: nos  ayudamos siempre.

• Le gustaban todos los cuadros, pero se quedó con  ese.
 

• Creo que vive en el cuarto.

• Estos zapatos son baratos, pero prefiero  aquellos.

• ¿Qué  esperas de esta situación? 

• Tengo que tener más cuidado; ya he roto varias.

4. Diferencia los determinantes de los pronombres en el siguiente fragmento de Alas de fuego, de Laura Gallego. Copia las palabras destacadas en tu cuaderno y analiza su clase y subclase (por ejemplo, "determinante artículo" o "pronombre posesivo"):

-Es….este lugar- musitó Kiara con esfuerzo- - Esta cúpula de cristal…no es exactamente una cúpula.

-¿Qué quieres decir?

-Es una bola de cristal. Y nosotros estamos encerrados en su interior.

Ahriel cerró los ojos. Ella no lo habría sabido explicar con tanta claridad. “Él lo sabía”, pensó Ahriel. ¿Tal vez había visto en su viaje a las alturas algo que le resultara revelador? El loco Mac había muerto hacía muchos años. Al igual que Dag, y que otros.

-Pero eso es imposible- murmuró Kendal, pálido, mirando a algunos compañeros-. Decidme que no es verdad.

Nadie se lo dijo.

5. Anota en tu cuaderno todos los pronombres que encuentres en este fragmento de El Principito de Antoine de Saint-Exupéry y aclara de qué clase son: 

"¿Y qué haces tú con las estrellas? -Las administro, las cuento y las recuento -dijo el hombre de negocios-. Es difícil, ¡pero yo soy un hombre serio! El principito no estaba satisfecho. -Yo, si poseo un pañuelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevármelo. Yo, si poseo una flor, puedo cortarla y llevármela. ¡Pero tú no puedes cortar las estrellas!

6. Escribe una oración con cada palabra y analiza después si se trata de un determinante o un pronombre y su subclase:

Él:
El:
Tú:
Tu:
Mí:
Mi:

7. Juegos interactivos para practicar en clase de forma divertida:

- Las clases de Determinantes: ¡Haz clic!

- Las clases de Pronombres: ¡Haz clic! y otro más: ¡Haz clic!

Tema 3

¿QUÉ VAMOS A APRENDER?

LENGUA (C9)

- El determinante. La teoría la estudiaremos por el blog: ¡Haz clic! 

LITERATURA (C8)

- La medida de los versos. Tipos de rima. Concepto verso/estrofa (págs. 172-174).

- Figuras retóricas: la metáfora, el símil, la hipérbole, la personificación, la antítesis y la anáfora. Estúdialas mejor por el blog. (Algunas las tienes también en la pág. 96 del libro).

Todos estos contenidos están también en el blog: ¡Haz clic!

COMUNICACIÓN (C4 y C5)

- La descripción (pág. 52). La teoría la estudiaremos por el blog: ¡Haz clic!

- Vocabulario: huésped, anfitrión/a, nodriza, carmesí, púrpura, codicioso, raquítico, silvestre, estupefacto, disertar, mal agüero, prodigio,  ruiseñor, melancolía, engullir, consternación, patíbulo, reparar en algo (notar, fijarse en algo), regatear, forcejear, atestiguar, resignación, gula, vid (viñedo y vendimiar), necio/a.

LIBRO DE LECTURA: (C7)

El jorobado y otros cuentos de Las mil y una noches: ¡Haz clic!

PRODUCTO FINAL (C3): Recitamos: ¡Haz clic! 

PARA REPASAR ANTES DEL EXAMEN: ¡Haz clic!

Repaso tema 3

1. El determinante: ¡Haz clic! y ¡Haz clic!

2. Métrica y figuras retóricas:

MANUEL MACHADO                    JOSÉ DE ESPRONCEDA

Yo conozco tu bondad                                    Hojas del árbol caídas

socarrona y oportuna.                                     juguetes del viento son

Y tus bromas a la luna                                    Las ilusiones perdidas,

y tu gran fidelidad.                                           ¡ay!, son hojas desprendidas

                                                                         del árbol del corazón.

Las lenguas y sus hablantes

  1. ORIGEN DEL ESPAÑOL

Vamos a prestar atención a lo que nos cuenten en este vídeo para poder responder a las preguntas que se formulan debajo de esta ilustración. En este tema haremos dos pruebas de comprensión oral. Esta será la primera: ¡Haz clic!

¿Qué hemos aprendido?

1. ¿De qué familia forma parte el español?

2. ¿De dónde eran los habitantes que hablaban las lenguas de sustrato?

3. ¿Qué palabra procede del íbero?, ¿y del vasco?

4. ¿Qué origen tiene el rumano?

5. ¿Cuántos vocablos proceden del árabe en castellano?

6. ¿Qué es el español áurico?

7. ¿Por qué son seseantes los latinoamericanos?

8. ¿Qué palabras puedes mencionar de las que aportaron las lenguas americanas al español?

Ahora subrayaremos las páginas 216, 217 y 218 del libro de texto.

                                          3. LAS FAMILIAS LINGÜÍSTICAS

Observa esta ilustración que muestra el origen de las lenguas habladas en Europa (con excepción del euskera, que es de origen desconocido). 

Como verás, todos los idiomas que se hablan en nuestro continente descienden de Lenguas que llegaron aquí en el Neolítico traídas por migraciones desde el continente asiático; por ello, todas las Lenguas europeas son llamadas indoeuropeas.   

2. Busca y anota en tu cuaderno de clase:

- Dos lenguas eslavas:

- Dos lenguas germanas:

- Dos lenguas romances o románicas:

4. ¡REPASEMOS TODO! ¿VERDADERO O FALSO?

3. Para terminar, repasaremos conceptos sobre las Lenguas y modalidades lingüísticas habladas en nuestro país. Decide si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Si son falsas, corrígelas para que sean absolutamente ciertas:

a) En España hay una sola lengua oficial: el castellano; las demás son lenguas menos importantes. 

b) Tres lenguas de España proceden del latín. 

c) El colombiano es una lengua que se habla en Sudamérica. 

d) El euskera es un idioma de origen indoeuropeo. 

e) El catalán es una Lengua con un bajo porcentaje de hablantes en España.

f) Las hablas andaluzas tuvieron muchísima influencia en el español que se habla en América.

g) El andaluz es una Lengua que se habla en el sur del Estado español.

h) El español ronda actualmente los 500 millones de hablantes nativos en el mundo 

EL ANDALUZ

1. ¿Sabes diferenciar estos conceptos? Pon un ejemplo de lengua, modalidad (dialecto) y habla.

2. Una tierra de larga historia...

        ¿Qué tal si le damos un repaso a la                  larguísima Historia de Andalucía? 

Prueba de comprensión                                   oral: ¡Haz  clic! 

3. Con ocho provincias... ¿Las repasamos? ¡Haz clic! 

4. Subrayaremos las páginas 234, 235 y 236 del libro

ACTIVIDADES

¿Qué rasgos del andaluz encontramos en estas imágenes?

 

 

 

 

 

 

 

  

  

EXTENSIÓN GEOGRÁFICA DE LOS RASGOS DEL ANDALUZ

        Observa con atención el siguiente mapa:

De acuerdo con la información del mapa, completa estos datos:

Tres ciudades que sesean /Tres que cecean/ Tres que diferencian sonidos:

1º.

2º.

3º.

Para nunca confundir con los rasgos del andaluz, aquí están los principales vulgarismos del español: ¡Haz clic! Apunta en tu cuaderno cuáles de estos vulgarismos debes recordar desterrar de tu habla personal.

TAREAS DE REPASO

 1. Lee el texto del ejercicio 7 de la página 236 antes de contestar a las siguientes

cuestiones:

a) ¿A qué género literario pertenece el fragmento? Aporta razones que te permitan justificarlo.

b) ¿Cómo llamamos en ese género a la aclaración que aparece al comienzo del texto?

c) Encuentra en el texto una palabras aguda con tilde, una aguda sin tilde, una llana con tilde, una llana sin tilde y una esdrújula.

d) Localiza en el texto:

Un sustantivo abstracto / un adjetivo en grado superlativo/ dos determinantes de dos clases distintas (y aclara de qué clase son)/ un sustantivo común, concreto, contable, individual, femenino y singular/ un determinante numeral cardinal.

e) En el fragmento se recogen por escrito rasgos que son propios de la oralidad andaluza. Completa la tabla que tienes aquí abajo con ejemplos que hayas encontrado en el texto. Aporta tres palabras que hayas encontrado en el texto para cada rasgo (tienes la teoría en las páginas 235 y 236).

RASGO DEL ANDALUZ	EJEMPLO ENCONTRADO EN EL TEXTO
Desaparición de consonantes finales Seseo Pronunciación de -r en vez de -l  Pérdida de la -d- entre vocales

2. Contesta a las siguientes preguntas. Intenta hacerlo sin buscar la teoría en el libro (páginas 216-220):

 - ¿Qué son las lenguas romances? Cita tres ejemplos.

- ¿Por qué es tan grande la importancia del árabe en el origen del español?

- ¿Por qué son seseantes los latinoamericanos?

- ¿Cuáles son los tres países con más hablantes de español en el mundo?

- ¿Cómo se llama la familia de idiomas a la que pertenecen el inglés o el alemán?

- ¿Cuántos idiomas se hablan en España?

- ¿Cuántos de ellos se parecen entre sí?, ¿Por qué ocurre esto?

- ¿Qué es un dialecto o una modalidad lingüística?

- ¿El peruano es un idioma?

- ¿Cuántos hablantes hay de español en el mundo?

Más ejercicios para practicar:

1. Identifica rasgos del andaluz en estas letras flamencas. Para completar la información, dibuja esta tabla en tu cuaderno. Te aporto un ejemplo que no encontrarás en el texto:

RASGO DEL ANDALUZ	EJEMPLO ENCONTRADO EN EL TEXTO
Combinación del pronombre ustedes con un verbo en 2ª pers.del singular	* Ustedes entráis

a)  Lah madre de toítos loh serrano
     iban a despedirlo al tren.
     Como yo no la tenía
     nadie me vino a mí a vé.

b)  Er que quiere y luego orvía,
     o tiene mardita sangre,
     o la vergüensa perdía.

2. En primer lugar, extrae una o dos palabras del diálogo que reflejen un rasgo del habla andaluza y escríbelos en la parte izquierda de la tabla. A continuación, aporta a su derecha el nombre correcto del rasgo del andaluz que corresponda en cada caso, de acuerdo con la teoría estudiada en clase. 

Ejemplo	Ejemplo	Rasgo del andaluz

-  ¿Tú vah a llamá a Valle esta tarde? A mí también me preocupa… Niña, ¿me oye? Que ehto va en serio… Er que avisa, no es traidó.

-  Que sí, Selia. Pero ¡qué hartita estoy de tené que encargarme de to! Cuando vuelva a casa, miro el móvil a vé si me ha escrito un mensaje.  A lo mejor se le ha olvidado, ¿no? ¡Como es tan despistaílla…! Tú lo sabes, que ella tiene esas cosa.